Confira algumas dicas para fazer um plano de aula eficiente para a Educação Infantil!
Em uma aula da Educação Infantil, muitos imprevistos podem acontecer. Um professor que chega na sala sem um planejamento vai achar difícil direcionar os alunos para o que deve ser aprendido. Por isso, um plano de aula é essencial.
O plano de aula deve ter como base a grade curricular da escola, que foi feita pensando nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Porém, isso não quer dizer que o plano precisa ser um cronograma rígido e imutável.
Em meio aos imprevistos de sala de aula, é esperado que o professor tenha jogo de cintura para fazer mudanças em cima da hora e mesmo improvisar. Essa é uma habilidade que costuma se refinar ao longo da carreira.
É um professor iniciante? Confira este post e faça um bom trabalho desde o princípio!
Não existe uma só forma definida de fazer um plano de aula para a Educação Infantil. Porém, algumas dicas podem ajudar os professores a criarem planos mais eficientes, que sirvam como um mapa para desbravar o ensino da melhor forma possível.
Professores motivados sempre planejam aulas melhores. Saiba como promover a motivação do corpo docente na sua escola!
Confira nossas dicas a seguir:
Planeje o tempo
Para criar um plano de aula, comece pensando no tempo que você tem alocado. Quantas horas os alunos estarão com você? Quantos intervalos serão feitos? Qual é o tempo médio das atividades rotineiras, como recepcionar os alunos em sala de aula e dar um panorama do novo assunto?
Ao longo do planejamento, calcule o quanto cada atividade deve durar. Leve em conta que podem haver interrupções e imprevistos. Leve em conta, também, que os alunos podem terminar as atividades mais cedo. Nesse caso, o que você vai fazer?
Escolha um tema para cada aula
O plano de aula costuma ser feito de forma individual, ou seja, um plano para cada aula. No começo do seu planejamento, escolha quais serão os temas abordados em cada plano. O tema será o assunto principal da aula, em cima do qual você vai desenvolver as atividades, as brincadeiras, etc.
Defina um objetivo no plano de aula
Quando a aula terminar, quais são os resultados esperados? O que os alunos devem ter feito ou aprendido para considerar essa aula bem-sucedida? É importante lembrar que esses objetivos precisam ser realistas, tanto em relação ao que será estudado quanto em relação aos alunos.
Na maioria das vezes, os alunos da Educação Infantil precisarão de duas ou mais aulas com o mesmo tema para dominá-lo totalmente. Por isso, comece com objetivos mais simples.
Considere possíveis dificuldades
Uma boa ideia para não se frustrar durante a aplicação do plano de aula é considerar, durante o planejamento, as possíveis dificuldades dos alunos. Se você já conhece a turma é mais fácil prever quem terá problemas com quais tipos de atividades, e procurar soluções interessantes para todos.
Assista ao vídeo sobre Tecnologias:
Planeje as atividades e as habilidades relacionadas
Um dos benefícios do plano de aula é gerar ideias de atividades que vão educar e entreter seus alunos ao mesmo tempo. Para escolher atividades eficientes, uma boa dica é pensar nas habilidades relacionadas a elas.
Quais são as habilidades que seus alunos devem desenvolver nesse período? Coordenação motora, motricidade fina, criatividade, tomada de decisões, solução de problemas e liderança são alguns bons exemplos.
Escolha os recursos didáticos
Para garantir que o plano de aula seja eficiente, defina os recursos didáticos necessários para executá-lo. Ou seja, quais materiais e ferramentas serão utilizados durante a aula.
Caso a aula não ocorra na sala de aula comum, anote isso no plano, também. Dessa forma, quando chegar a hora da aula, você vai ter tudo de que precisa em mãos.
Brinquedos didáticos são grandes aliados na Educação Infantil.
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Defina a metodologia e a avaliação
Defina como o tema da sua aula será desenvolvido. Qual será a abordagem? Em geral, os professores utilizam a metodologia que é usada por toda a escola, para que todos tenham o mesmo direcionamento.
Por fim, é preciso definir uma avaliação. Isso não significa fazer uma prova, mas sim encontrar uma atividade que demonstre que os alunos entenderam a matéria e trabalharam as habilidades necessárias. Mesmo uma conversa pode servir como avaliação.
Assista aos vídeos da nossa série sobre Metodologias Ativas:
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